教育局长对于区域教育发展尤其是区域教育高质量内涵发展，有着不可替代的作用。在笔者看来，区域教育高质量内涵发展的含义就是“公平与优质”，其实现的唯一途径就是构建区域的良好教育生态，而教育局长便是区域良好教育生态的首席构建者和首席责任人。担此重任，教育局长的素养离不开两个要素：一个是包括资源统筹、决策、管理和推动等能力在内的岗位行政管理能力；另一个是包括价值追求、判断选择、解题破局和实践推动等...

　　上海加快打造数字贸易国际枢纽港，面临着全球数字贸易规则区域化、碎片化和差序化的挑战。要通过对标高水平国际经贸规则，推进高标准数字贸易规则压力测试，助力建设具有世界影响力的国际数字之都。　　局限　　当前，数字贸易国际规则体系处于构建期，发展国际数字贸易还存在一些局限。　　比如，相关规划注重打造数字贸易龙头企业、集聚数字贸易平台，但在数字贸易产业统计、法规制度完备、监管模式创新等方面还存在发力...

　　中国古代小说文体研究在学术界已延续多年，成果也比较丰富，但如石昌渝《中国小说源流论》这样有影响的论著还不多，突破性的成果更为罕见。个中原因很多，其中最为重要的或许还是两个老生常谈的问题——小说观念的偏狭及由此引发的对小说文本的遮蔽。我们对于“小说”、对于“叙事”，持有的仍然是20世纪以来经西学改造的观念，故小说文体研究要得到发展，观念的开放、文本的完善和史料的辑录仍然是居于前列的重要问题。　...

　　前段时间，作家余华与王安忆到丽娃河畔对谈“小说：传奇与现实”，华师大的作家群和年轻学生的青春热情再一次被点燃，那些彻夜排队领票和凌晨四点就候场进入思群堂的大学生们的言行举动，成为后新冠时代沪上大学校园的一道文化景观。我亲历现场，看着四周济济一堂甚至席地而坐的年轻面庞和恣意绽放的青春，也不由得回想起自己在这条充满灵性和人文气息的丽娃河畔度过的“闪亮的日子”。王安忆和余华的对谈吸引了众多学子讲...

　　白宫新闻发言人此前宣布，美国总统拜登计划在参加G7广岛峰会和5月24日在悉尼举行的“四方安全对话”机制峰会之后，前往巴布亚新几内亚进行访问。这将是美国在任总统首次对这个南太平洋岛国进行访问。美国一些政客和媒体高调宣称：“美国又回到南太平洋了”。　　的确，美国近年来开始将“战略触手”越来越频繁地伸进南太地区。去年9月，美国在华盛顿举行了首次美国-太平洋岛国领导人论坛；今年2月，美国在所罗门群岛关闭了3...

　　实践遇到的新问题、改革发展稳定存在的深层次关键性问题、人民群众急难愁盼问题、国际变局中的重大问题、党的建设面临的突出问题，是躲不开、绕不过的。只有加强调查研究才能确保心中有数，才能更好地摸清情况、分析问题、研究对策，从实际出发进行谋划，一步步提出真正解决问题的新理念、新思路、新办法　　在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，需要加强党的创新理论掌握运用，抓好调查研究...

　　这些年来，我在海外访学的过程中，尤为关注各地博物馆中有关中国文化的展览和元素，发现中国艺术中内蕴的人文价值和精神力量得到了更多的重视与挖掘。　　2023年3月至6月，首个中国文物赴美展“河上花：中国花鸟画之道（1368—1911）”在纽约向公众开放。该展对明清500年来的花鸟画派进行系统梳理，探讨了其承载的自然观、生命观和价值观，并以天人合一的人文内涵及优雅形式诠释了“博物馆、可持续发展与美好生活”的主题。...

　　校园欺凌是威胁校园安全的一大全球性隐患，鉴于欺凌带来的巨大且不可逆的危害，探索欺凌的防治策略已成为教育工作者持续关注的焦点。　　社会情感能力作为理解、管理和表达人的社会情感的综合能力，能够帮助学生在任务发展、问题解决和环境适应等方面克服困难、取得成功。“停止欺凌”（Stop bullying）官方公布的数据表明，支持性的学校环境在预防校园欺凌中起着举足轻重的作用，而实施社会情感学习项目（Social and Emoti...

　　过去几年，大数据、云计算、人工智能、物联网、区块链以及5G等数字技术重塑了学习场所、教学模式、课堂管理以及学生评价，对教师素养提出了新的要求。教师是教育发展的第一资源，面对持续更新、不断重构的教与学新样态，以高质量发展为主线的教师队伍建设工作呼唤新模式、新动力和新生态，为教师群体的终身学习与发展赋能。为此，充分运用和融合数字技术，创新和重塑教师发展路径，成为教育数字化转型中的重要任务。　　事...

　　教育的过程，其实就是走进生命的过程：走进自己的生命，才能了解自我，对人性有深入的思考；走进他人的生命，才能真正尊重他人，对课程育人、活动育人有更深入和系统的思考。　　走进生命才会尊重生命本来的样子，生命与生命之间才会产生和谐的律动。教育是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”，是一个联动的过程。学生跟着教师动，教师跟着校长动，校长跟着时代的脉搏动，这种“动”和谐且有节奏，是为“律动”。　　教育的本质是...