以实践、工程、产品中的问题为导向是实现实质性创新的根本　　高水平、专业化的人才队伍是科技成果顺利转化的重要保障　　习近平总书记在今年全国教育大会上强调，强化校企科研合作，让更多科技成果尽快转化为现实生产力。教育部部长怀进鹏在国务院新闻办公室举行的“推动高质量发展”系列主题新闻发布会上表示，我们也鼓励下第二个“笨功夫”，这个“笨功夫”不是到处找方法，而是在实践、工程、产品中去找问题，并把它解...

　　近日召开的全国县域普通高中发展现场推进会要求，各地要在教育强国目标引领下加快推动县域普通高中高质量发展。县域普通高中作为县域基础教育的“龙头”，寄托着县域学生对接受更好教育的美好期盼，但一些地方县域普通高中发展还面临着许多挑战。为了助力化解县域普通高中面临的难题，本刊从今天起推出“聚焦县域普通高中办学质量提升”专栏，敬请关注。 ——编者　　全面加强县域普通高中（以下简称县中）建设对提升教育普...

　　近年来，作为人民城市理念的首提地，上海始终牢记总书记的嘱托，不断创新城市治理实践，构建了一种服务型的城市治理特色，始终坚持以人为本、服务优先的原则，全力打造既充满活力又和谐有序的高品质城市生活，书写人民城市“上海之治”新篇章。　　“高品质生活”是一个多维度、综合性的概念，重点在于“高”和“质”，核心在人，是人们在政治、经济、文化、社会、生态各方面拥有更多的获得感、幸福感和安全感的高质量生活...

　　中国是世界上城镇人口最多的国家，城市发展状况受到全世界关注，市民生活质量直接影响人民的获得感、幸福感。人民城市理念强调城市发展的人民性，赋予城市建设新的价值导向。在上海，人民城市理念不仅得到积极贯彻，还在以绿色宜居为核心的城市可持续发展、以社区品质提升为核心的城市更新、以法治化和智能化为核心的城市治理创新等方面取得显著成果、积累丰富经验。这为超大城市治理提供了新思路，也为全球城市发展提供了...

　　党的二十届三中全会《决定》对深化教育综合改革作出系列部署，明确提出要“强化科技教育和人文教育协同”。科技教育和人文教育协同的目标是培养兼具现代科技素质与高尚人文精神的复合型人才，这既是培养创新型人才赋能新质生产力发展的必然要求，也是大力建设创新型国家和科技强国的必要举措。　　科技教育与人文教育共同源于人类以不同角度在世界中探索新知、进而传承与创新的过程。在学科化教学的趋势下，因探索对象的类...

　　就业是增进民生福祉的基础性工作。近年来，上海践行就业是最基本民生的理念，强化就业优先政策，健全就业促进机制，促进高质量充分就业。在人工智能带来深刻变革的市场环境中，各行各业都将迎来更多机遇和挑战，要通过破解劳动力结构性难题，提升青年就业质量。　　打好政策组合拳，减少劳动力市场结构性摩擦　　加强投资、产业、区域、财税、金融、教育、人才等政策对就业的支持，强化与就业政策的协调联动，拓宽市场化社...

　　2023年9月，习近平总书记致信全国优秀教师代表强调，要大力弘扬教育家精神。今年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出，要实施教育家精神铸魂强师行动。　　教育家精神是人民教师精神风貌的生动写照，从精神层面凝聚了教师队伍的价值共识，也是我国从“教育大国”迈向“教育强国”不可或缺的群体精神特质与价值取向。就宏观层面而言，弘扬教育家精神意味着最大限度地消弭地区、学校间的“学力落差”，谋求基础教育的均衡...

　　建设家校社协同育人“教联体”离不开家庭的支持。家委会是连接学校与家庭的重要桥梁，在发动家长支持“教联体”中发挥着重要作用。《家校社协同育人“教联体”工作方案》要求，家长要履行家庭教育主体责任。要培育积极健康的家庭文化，树立科学的教育理念。要主动协同学校教育。要带领或支持子女开展体育锻炼、家务劳动、户外活动和参观游览。引导家长更新观念，积极支持学校教育，使家委会成为一个学习型组织尤显必要，学...

　　教育改革是一个不断变革、创新和发展的过程。75年来，中国教育治理深化变革，探索出符合中国教育国情、针对中国实践问题、体现中国智慧的教育治理现代化模式、路径和经验。面向未来，我们需要继续坚持以人民为中心，全面深化教育综合改革，形成全社会共同参与的教育治理新格局，建成高质量教育体系，增强教育服务经济社会发展能力，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。　　新中国成立以来，我国已经建成世界规模最大且有质...

　　杨斌的身份很特殊，他既是语文特级教师，又和叶圣陶同是江苏人，他在苏州一中任教，叶圣陶是苏州一中的校友。对于他来说，叶圣陶既是学界前辈又是家乡先贤，研究、宣传叶圣陶的语文教育思想是分内之事也义不容辞。因此，作为任职于设在苏州一中的江苏省叶圣陶教育思想研究所担任宣教室主任的他，长期从事叶圣陶教育思想研究，曾编选叶圣陶的论著，出版了《如果我当教师》《什么是我们的母语：民国三大家论语文教育》等能集...